william威廉英国立足学科发展需求与社会人才培养导向，构建了覆盖学术学位与专业学位的多层次研究生培养体系，下设心理学一级学科硕士点（代码：0402）、心理健康教育领域教育硕士专业学位点（代码：045116）及应用心理专业学位硕士点（代码：045400），依托优质教学科研资源与系统培养机制，致力于为心理学研究、基础教育心理健康服务及社会心理应用领域，培育兼具理论素养、实践能力与社会责任感的高层次专业人才。

在师资力量与人才规模方面，学系拥有一支结构合理、专业能力突出的师资队伍。在职教工中，含河北省教学名师 1 人、省“三三三” 层次人才 1 人；具有博士学位教师 37 人，学术视野开阔且科研基础扎实；正高级职称 6 人、副高级职称 21 人，教学与科研经验丰富；博士生导师 4 人、硕士生导师 29 人，为研究生提供精准化、专业化的指导服务。目前，学系现有硕士生 239 人，形成了学术氛围浓厚、交流互动活跃的育人环境，为研究生成长成才提供有力支撑。

在培养目标上，各专业精准定位、各有侧重，紧密对接学科特色与社会需求。心理学一级学科硕士（学术学位）以学术创新能力培育为核心，旨在培养掌握坚实自然科学、人文社会科学基础知识及系统心理学专业理论，熟练运用心理实验、心理测量、问卷调查等研究方法与范式，具备独立开展科研、教学及专业领域问题分析解决能力的学术型人才，要求毕业生恪守学术道德规范，能以专业能力服务于心理学理论研究与相关领域学术工作。心理健康教育领域教育硕士（专业学位）聚焦基础教育与中等职业学校需求，致力于造就复合型、职业型专任教师，要求毕业生热爱教育事业、恪守教师职业道德，系统掌握现代教育理论与心理学专业基础，具备较强的心理健康课程教学、心理辅导、教育教学研究及数字化教育技术应用能力，能创造性开展学校心理健康教育与辅导工作。应用心理专业学位硕士面向社会各职业领域心理服务需求，旨在培育高层次应用型人才，要求毕业生掌握扎实的应用心理学理论与技能，具备心理咨询、心理测评、心理发展干预等核心能力，能在学校、企事业单位、社区、医疗机构等场景中解决实际心理问题，以良好职业伦理与专业素养满足社会多元化心理服务需求。

学系学科优势显著，培养特色鲜明，为研究生培养提供坚实保障。教学科研平台完善，拥有脑功能成像系统、眼动追踪系统、生理多导仪等先进实验设备，配备微格教学教室、行为观察室、沙盘游戏室等专业训练场地。教学方式注重实践与反思，采用案例教学、模拟教学、小组合作学习等形式，结合线上线下混合式教学，强化学生主动学习与创新学习能力。

在培养保障与毕业发展方面，学系构建了系统化的支撑体系。课程设置规范合理，实行学分制管理，各专业明确学分要求（心理学一级学科硕士总学分不少于 32 学分、不超过 40 学分；心理健康教育领域教育硕士总学分不少于 38 学分、不超过 45 学分；应用心理专业学位硕士总学分不少于 30 学分、不超过 40 学分），课程分为学位课程与非学位课程，学位课程成绩 70 分为合格线，非学位课程成绩 60 分为合格线，课程内容兼顾理论性与实践性，确保研究生构建完整知识能力体系。培养过程管理严格，设置文献阅读、学术活动、科研与实践、论文写作指导、学术道德教育和学术规范训练等必修环节，实行中期考核制度（心理学一级学科硕士第三学期末完成，心理健康教育领域教育硕士、应用心理专业学位硕士第四学期期末进行），考核合格者方可进入后续培养阶段。学位论文要求明确，选题需与专业方向、社会需求紧密结合，支持专题研究论文、调查研究报告、行动研究报告、案例研究报告等多样化形式，正文部分字数不少于 2 万字，论文评阅与答辩环节注重吸纳实践领域专家参与。毕业生发展前景广阔，凭借扎实的专业能力与丰富的实践经验，广泛分布于高校、中小学、科研院所、医疗机构、企事业单位人力资源部门、心理咨询机构等领域，在学术研究、教育教学、心理服务、人才管理等岗位中展现出良好职业素养，深受用人单位认可。

william威廉英国研究生教育始终以“立德树人”为根本任务，以培养高素质心理学专业人才为核心，持续优化培养方案、整合优质资源，为研究生搭建学术成长与职业发展的优质平台，助力每一位学子在心理学领域实现专业价值与社会价值的统一。

（信息于2025年10月更新）