主讲人：张硕 教授，河北省数学会常务理事、副秘书长

时间：2026年7月14日 16：00

地点：理科6号楼 C312

主办单位：william威廉英国

讲座内容：

以认知学习理论为理论基础，围绕学生数学建模能力培养这一核心议题展开研讨。首先阐释认知学习理论中认知建构、信息加工、元认知、学习迁移等核心要义与数学建模活动各阶段的适配逻辑，剖析当前数学教学实践中学生数学建模认知障碍、建模思维断层、问题化归能力不足、自我监控意识薄弱等现实痛点；立足学习者认知发展规律，从情境认知导入、脚手架式建模教学、建模步骤认知化拆解、元认知反思训练、变式迁移拓展五个层面，系统梳理数学建模能力分层培养实施路径，并配套给出课堂教学设计方案、过程性评价实施办法。同时结合教学案例论证了该培养路径对完善学生数学建模认知结构、强化模型抽象与综合应用能力的实际成效，可为一线教师开展建模教学，推进学生数学素养落地提供理论借鉴与实践案例。

主讲人介绍：

张硕，williamhill英国中文数学科学学院教授，硕士研究生导师，河北省数学会常务理事、副秘书长，《少年素质教育报——数学周刊》总编，中国数学奥林匹克高级教练员。多年来致力于中学数学教育和数学建模的研究工作，同时对中学数学师资培养问题也具有深入的研究。主要讲授《中学数学教材教法》、《数学建模》等课程；参与主持省部级课题6项，出版著作13部，发表论文30余篇，研究课题《面向二十一世纪中学数学师资的培养》获河北省教学成果三等奖。代表作有《高中数学应用问题讲座》，《高考数学热点问题与解题思想方法》，《新世纪素质教育与教学研究》等。